Izbira, kako se bo vaš učenec izobraževal, je velika presoja. Čeprav je kakršen koli zaključek, do katerega pridete, lahko odvisen od osebnih dejavnikov, kot sta čas in razpoložljivost, pa tudi od osebnosti in stila učenja vašega študenta, lahko ocenjevanje študij in statistika zagotovi konkretne informacije, ki vam bodo pomagale pri tej ključni odločitvi.
akademiki
Ali učenci, ki se šolajo na domu, resnično prekašajo svoje vrstnike v javni šoli?
Dosledno višji percentilni rezultati
Medtem ko standardizirani rezultati testov niso vedno najboljši način za merjenje akademskih dosežkov, študije dosledno ugotavljajo, da se zdi, da so učenci, ki se šolajo doma, boljši od učencev javnih šol na testih, kot sta ACT in SAT.
Home School Legal Defence Association (HSLDA) je naročilo študijo, v kateri so bili podatki za šolsko leto 2007-2008 iz več standardiziranih storitev testiranja. Nacionalni povprečni percentilni rezultati so bili višji pri vseh predmetnih področjih za najmanj 34 percentilnih točk in celo za 39 percentilnih točk. Dejavniki, kot so diplome staršev, koliko so starši porabili za izobraževanje, stopnja državne ureditve in spol učencev, so malo vplivali na razpon rezultatov na vseh področjih med otroki, ki se šolajo doma.
Analiza iz študije iz leta 2015, ki jo je izvedel Brian Ray z Nacionalnega raziskovalnega inštituta za domače izobraževanje, razkriva, da učenci, ki se izobražujejo doma, na standardiziranih testih običajno dosežejo 15 do 30 percentilnih točk več kot učenci javnih šol. Ta študija nadalje ugotavlja, da so bili ti rezultati doseženi ne glede na raven dohodka v družini študentov ali izobrazbeni status staršev študentov.
Druge nedavne novice iz Nacionalnega raziskovalnega inštituta za domače izobraževanje navajajo, da je kolegijski odbor poročal, da so rezultati testa SAT za leto 2014 študentov, ki se šolajo doma, znatno višji od rezultatov njihovih sovrstnikov, ki se tradicionalno šolajo.
Math Gap
Nasprotno pa je Koalicija za odgovorno izobraževanje na domu ugotovila, da obstaja "matematična vrzel" med študenti, ki se izobražujejo doma, in dijaki javnih šol, pri čemer so učenci javnih šol na tem akademskem področju najboljši. Raziskovalci so ugotovili, da čeprav je bilo za večino odgovornih staršev dokaj enostavna naloga poučevanje branja, pisanja, naravoslovja in družboslovja, bi se mnogi starši spopadli s poučevanjem zahtevnega učnega načrta matematike.
Socializacija
Nedavne raziskave spreminjajo mnenja o tem, kako dobro so socializirani otroci, ki se šolajo doma. Čeprav še vedno obstaja pogosto napačno prepričanje, da so otroci, ki se šolajo doma, lahko slabše socializirani kot njihovi javno izobraženi vrstniki, to morda ne drži. Pravzaprav, kot poudarja ta članek, imajo učenci, ki se izobražujejo doma, veliko priložnosti za socialno interakcijo zunaj učilnice.
Nadpovprečne socialne spretnosti
Glede na najnovejše statistične podatke Nacionalnega raziskovalnega inštituta za vzgojo na domu so rezultati socialnega, čustvenega in psihološkega blagostanja otrok, ki se šolajo doma, nadpovprečni.
V študiji iz leta 2013, Homeschooling and the Question of Socialization Revisited, objavljeni v Peabody Journal of Education, Richard. G. Medlin ponovno preučuje vprašanje socialnih veščin otrok, ki se šolajo na domu, in ugotavlja, da so njihove sposobnosti na enaki ravni kot pri njihovih vrstnikih s konvencionalno šolo.
Druga plat zgodbe
Zagovorniki tradicionalnega izobraževalnega modela poudarjajo, da je šolanje na domu lahko povezano z nekaterimi negativnimi stranmi, pa tudi z nekaterimi koristmi javnega ali zasebnega šolanja. Ena od prednosti javnih šol, ki jo predlaga Publicschoolreview.com, je pogosta interakcija med vrstniki, ki vodi do izboljšanih socialnih veščin.
Vpis na fakulteto
Glede na članek iz leta 2016 iz NBC News, čeprav je število doma izobraženih študentov, ki se prijavljajo na tradicionalne fakultete, še vedno majhno, število raste in stopnje sprejemanja se izboljšujejo. Poročilo nakazuje, da uradniki za sprejem na univerze in dekani menijo, da so portfelji študentov, ki se šolajo doma, obsežnejši in bolj "inovativni" v primerjavi z njihovimi vrstniki.
Za nadaljevanje te točke članek iz leta 2015 na businessinsider.com poudarja zgodbo o sprejemu na Harvard enega študenta, ki se je izobraževal doma. Članek hvali pozitivne vidike šolanja na domu, kot so možnosti za študente, da obiskujejo predavanja na visoki ravni na fakultetah, poglobljeno študirajo predmete po lastni izbiri in vključijo skupnost v svojo izobraževalno pot. Članek pojasnjuje, da je to tisto, zaradi česar študenti, ki se izobražujejo doma, izstopajo od svojih vrstnikov in postanejo privlačni za uradnike za sprejem.
Homeschoolsuccess.com poroča o statističnih podatkih o sprejemu na fakulteto za leto 2015/2016 za študente, ki se izobražujejo doma, na teh najbolje uvrščenih šolah med 4 % (Stanford) in 17 % (Williams). Čeprav se to zdi nizko, je statistični podatek za leto 2016 o sprejemanju na teh dveh fakultetah 4,69 % (Stanford) in 17,3 % (Williams), kar nakazuje, da imajo študenti, ki se šolajo doma, enake možnosti kot njihovi vrstniki, da se udeležijo kolidža Ivy League. izbira.
Druga plat zgodbe
Vendar ne pozabite, da homeschoolsuccess.com tudi opozarja, da bodo morali šolarji doma, ki upajo na sprejem na fakultete Ivy League, zagotoviti, da jih bodo njihovi zunajšolski talenti in rezultati testov ločili od množice. Izbirni predmeti, programi za nadarjene, odlikovanja in razredi AP lahko zagotovijo, da lahko motivirani in nadarjeni učenci javnih šol dosežejo visoke standardizirane rezultate na testih in stopnjo sprejemanja na univerzo, kar je konkurenčno ali boljše od rezultatov, ki jih dosegajo učenci, ki se izobražujejo doma.
Šolci na domu postanejo odrasli
Nacionalni raziskovalni inštitut za domače izobraževanje predlaga, da učenci, ki se šolajo na domu, postanejo uspešni odrasli, kar nakazuje, da pogosto sodelujejo v projektih skupnosti in javnih storitev.
Druga plat zgodbe
Koalicija za odgovorno izobraževanje na domu pa opozarja, da povratne informacije odraslih, ki so se v mladosti šolali doma, kažejo, da je vrsta šolanja na domu ključnega pomena. Odrasli, ki so bili podvrženi slabšemu ali zanemarljivemu domačemu šolskemu okolju, so imeli podstandardne ravni socialne interakcije, imeli so slabe možnosti za zaposlitev in so imeli splošne življenjske težave.
Raziskava Cardus Education iz leta 2011, čeprav je bila zasnovana za preučevanje odraslih diplomantov krščanskih šol v Severni Ameriki, je anketirala tudi odrasle diplomante religiozno usmerjenih domačih šol. Raziskava je pokazala, da so ti mladi odrasli poročali o občutkih "nemoči pri soočanju z življenjskimi težavami ter pomanjkanju jasnosti ciljev in občutka za smer." (glej stran 24 ankete)
Kateri je boljši?
Pomembno je vedeti, da en model ne ustreza vsem. V razpravi med javno šolo in domačo šolo ni "pravilnega" odgovora. Čeprav je vedno več podatkov, ki podpirajo učinkovitost šolanja na domu, je ključnega pomena vedeti, da medtem ko bo enemu otroku ta metoda koristila, bo drugemu morda pomagalo socialno in strukturirano vzdušje v tradicionalni šoli. Družinam, ki želijo izbrati izobraževanje na domu, pa bi morale biti motivacija in pomiritev študije, ki kažejo, da so otroci, ki se šolajo doma, vsaj tako akademsko in socialno uspešni kot njihovi vrstniki v javni šoli. Zato ne gre nujno za vprašanje, kaj je boljše ali kaj slabše, temveč za vprašanje, kaj je prav za vašo družino. Podpreti je treba vse starše, ki se zanimajo za izobraževanje svojega otroka ali otrok, ne glede na izobraževalne metode, za katere se končno odločijo.
